標(biāo)題：關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)和教研情況的一點看法

　　
　　在全面推行素質(zhì)教育、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、改變觀念、樹立新的教學(xué)理念之際，通過對初中的數(shù)學(xué)教學(xué)、教研情況的調(diào)查和了解，下面我就當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)、教研情況談自己的一點看法。
　　一、教學(xué)第一線調(diào)查情況
　�。ㄒ唬╆P(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的信息
　　1、現(xiàn)在大多數(shù)教師的教法陳舊，依然是以教師為中心，只?si褳方蹋豢悸僑綰穩(wěn)醚В喚淌Χ越灘牡拇�，大都就綖┠讲綖┠，能够创蓹笔题情景引入课题的矚g�，能够创设变蕯噺U暗囊埠萇�，对概念、定理禑崦学生概括箼壣，例题蠠崦学生准s撼⑹緣牟歡唷?br>　　2、通過與教師交談，大多數(shù)教師已了解了一些數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念、新思想，但在教學(xué)中大膽實踐的不多，在教學(xué)中還擺脫不?si霉嗟南骯�。染E嗍淌χ饋笆Ы萄鞘ι洹⒀浣煌ザ牘餐⒄溝墓獺�，但哉V萄Ч討�，写夃教师的虓Ｊ随覐T院艽螅暈侍獾哪康男浴　ǹ煳耐鴋ttp://m.hoachina.com省略625字，正式會員可完整閱讀）……　
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于學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)的時間較少，學(xué)校檢查只查量不查質(zhì)。結(jié)果，教師有抄襲教案書的，教案備寫變?yōu)榭s寫教材的，上課照本宣科的。平時有些教案中的教學(xué)過程大部分是：一復(fù)習(xí)，提問上節(jié)課概念、定理，二講述本節(jié)概念，三例題，四練習(xí)，五布置作業(yè)，寫一頁半左右。
　�。ㄈ⿲�(shù)學(xué)教學(xué)、教研的反思
　　面對數(shù)學(xué)教學(xué)、教研活動中種種不盡人意的現(xiàn)象，我認(rèn)為造成數(shù)學(xué)教學(xué)方法陳舊，教研活動開展形式單一，措施不嚴(yán)不細(xì)，起色不大的主要原因是：從社會到教育行政部門，各個學(xué)校都以學(xué)生的考試成績評價學(xué)校、教師的主要依據(jù)，學(xué)校招聘教師的一項重要條件就是學(xué)生成績在學(xué)校及全縣的排名位次，當(dāng)然，排名位次前的教師未必教學(xué)方法先進(jìn)，一些教師是靠多講多練，擠占學(xué)生許多課余時間，搞題海大戰(zhàn)的結(jié)果。
　　顯然，要改變當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀任重而道遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們要采取的最重要、最緊迫的措施是完善教育教學(xué)評價制度，變對教師以成績?yōu)橹鞯膯我辉u價為教學(xué)、考試成績、作業(yè)、社會、學(xué)生等方面的評價，完善學(xué)校管理制度，使數(shù)學(xué)教研活動落在實處，并使其成為培養(yǎng)教師快速成長的重要途徑。
　　二、學(xué)生問卷調(diào)查情況
　　通過調(diào)查與了解，對數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校管理等方面有了較深的了解，但對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為習(xí)慣，對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的態(tài)度和認(rèn)識缺少了解。因而，通過學(xué)生問卷調(diào)查，對比當(dāng)前教學(xué)、教研狀況，幫助教師發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的一些差距，為今后教學(xué)更好地適合全體學(xué)生的發(fā)展，獲取一些啟示。
　　1、在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，42%的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中歸納”，56%學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)“設(shè)計問題，由學(xué)生自己探索得出”，希望直接給出概念者僅占2%。以上調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生喜歡帶著問題去學(xué)習(xí)，希望從自主學(xué)習(xí)中獲得新知識，掌握新方法，形成新技能。
　　2、關(guān)于課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，學(xué)生認(rèn)為“師生平等，互相尊重，學(xué)生應(yīng)大膽發(fā)表自己的見解”的占85%，認(rèn)為“多思考少說話”、“認(rèn)真聽講”、“想好了再發(fā)言”的占15%。
　　3、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為習(xí)慣，能做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”的占63%，沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的占30%，統(tǒng)計結(jié)果說明，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生已認(rèn)識到這一點，教師在教學(xué)中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常多鼓勵、多贊賞學(xué)生，少批評、少指責(zé)學(xué)生。
　　三、對比問卷調(diào)查結(jié)果與課堂教學(xué)實際情況看當(dāng)前數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的差距
　　1、教師與學(xué)生的相互交流，相互溝通太少的差距。
　　絕大多數(shù)學(xué)生希望數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以他們?yōu)橹黧w，要充分相信他們有一定的學(xué)習(xí)能力，要創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件，而實際情況是教師沒有充分了解學(xué)生，和學(xué)生溝通太少，總擔(dān)心學(xué)生不會做、討論費時多，完不成教學(xué)任務(wù)，從而使教學(xué)成為以教師為中心的教學(xué)。
　　2、學(xué)生希望參與到知識發(fā)現(xiàn)的過程中與教師重結(jié)論輕過程的差距。絕大多數(shù)學(xué)生希望知道概念的發(fā)生和形成過程，定理、公式的發(fā)現(xiàn)過程，希望參與發(fā)現(xiàn)過程中；而實際情況是一些教師不夠重視學(xué)生的親身體驗、親自發(fā)現(xiàn)，書上怎么說他 ……（未完，全文共2699字，當(dāng)前只顯示1624字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)和教研情況的一點看法）

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