標(biāo)題:2008上半年學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

  
  本學(xué)期工作快結(jié)束,我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略262字,正式會員可完整閱讀)…… 
  更多相關(guān)文章:2008上半年學(xué)期語文教學(xué)工
  鄉(xiāng)人民政府2008年冬季征兵工作責(zé)任書
  街道2009年宣傳思想工作計(jì)劃
  2009年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作計(jì)劃安排
  街道2009年社區(qū)服務(wù)中心工作要點(diǎn)
  街道2009年黨建工作思路
  鄉(xiāng)人民政府于2009年元旦、春節(jié)期間安全生產(chǎn)的工作安排
  2009年鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督崗值班制度
  2009年度領(lǐng)導(dǎo)班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會方案
  關(guān)于2008年當(dāng)前烤煙生產(chǎn)情況的調(diào)研報(bào)告
  鄉(xiāng)鎮(zhèn)2009年加強(qiáng)干部管理提高工作效率實(shí)施意見
  2009年全鎮(zhèn)村級工作星級化崗位目標(biāo)管理責(zé)任制考核意見
  2009年鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作要點(diǎn)
  鄉(xiāng)鎮(zhèn)2009年服務(wù)民生工作計(jì)劃
  鄉(xiāng)鎮(zhèn)2009年工作計(jì)劃
在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識
  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考, ……(未完,全文共1129字,當(dāng)前只顯示679字,請閱讀下面提示信息。收藏2008上半年學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

上一篇:2008年干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃
下一篇:全市稅務(wù)協(xié)管工作開展情況匯報(bào)

相關(guān)欄目:年終總結(jié) 季度半年 學(xué)期 文教論文 教育 工委 工作體會 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 五一和五四節(jié)日專題 個人總結(jié)