| 標題：優(yōu)秀教師演講稿-永遠擁有一顆愛學生的心 |
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“既然人們把我們當教師的比作辛勤的園丁，那我們就應該用尊重、真誠、理解的心情去熱愛自己的學生，讓他們成長為新時代生活中的強人�！� 這是伴隨我從事教育教學工作十余年的座右銘，我正是以這樣的思想境界，在教育教學園地躬耕了十余個春秋，贏得了教師同行及社會的一致好評。 一、愛系講臺、執(zhí)著追求 1996年8月，我被分配到大廟小學教書。這所學校里，有著一大批骨干教師，在他們那種比學趕幫的激情以及“尊重知識、尊重人才”的氛圍下，我暗下決心要努力做一名好教師，并給自己鼓勁：一定要一步一個腳印上好每一堂課，做好每一天的班級工作 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略459字，正式會員可完整閱讀）…… 這件事成了我育人中的一面鏡子，讓我悟出：在老師眼里不應有教不好的孩子。相信每一個學生都能成功，讓每個學生都能品嘗到成功的喜悅，是教師應具備的職業(yè)信念。 三、讓學生在被愛中學會愛 在我們的教育實踐中，經(jīng)常會碰到有的教師總在埋怨班上的“學困生”如何不聽話、學習如何不上進。而我認為，其關鍵是沒有發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，沒有對他們進行塑造。 我過去的班上有個叫田昭的學生，是出了名的頑固分子，從不完成學習任務。課堂上看似很遵守紀律，規(guī)規(guī)矩矩，但這并不代表他在學習，其實是在偷懶。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他特愛勞動，就借班會之機大張旗鼓地表揚他，時常找他談心，并在課堂上有意識地讓他讀書、回答簡單的問題。說也奇怪，其他老師認為“不可救藥”的他竟把作業(yè)交上來了，課文也能通順流暢地背下來。從此，有了老師及同學的肯定和鼓勵，田昭增強了自信心，各方面都有了明顯的進步。 對“學困生”的轉化，與其向他們“灌注”，不如引導他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光之處，幫助他們樹立“我能行”的自信。有人說過，作為真誠的教育，用心靈贏的心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。當我們自然而然地走進“學困生”的心靈，而當他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便也駛入了成功的港灣。 金琳同學，成績平平。她的母親殘疾，不說給是女兒洗衣炒菜，還需要女兒回家照料她，父親弱智，家里是一貧如洗。她穿的更是破破亂亂，總覺得在同學們面前抬不起頭，很自卑。導致學習成績極差，并有輟學的念頭。我找到她耐 ……（未完，全文共1984字，當前只顯示1194字，請閱讀下面提示信息。收藏優(yōu)秀教師演講稿-永遠擁有一顆愛學生的心） 上一篇：公益服務部工作制度 下一篇：教師師德師風演講稿——用粉筆譜寫平凡的人生 相關欄目：模范 五一和五四節(jié)日專題 七一黨建專題 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 精彩演講 學校 大學生 |