標(biāo)題：用愛給學(xué)困生撐起一片藍天

　　
　　案例背景
　　在多年的班主任生涯中，經(jīng)常遇到一些性格特殊的學(xué)生，小李同學(xué)才開學(xué)就放火燒講臺，把同學(xué)的書包扔進水池，把其他班的門鎖扔至樓下，一連串發(fā)生了很多事情，他對于碰所作所為不以為然。
　　案例過程
　　在面對老師的管理時沒有愛就沒有教育。在孩子們的綠茵領(lǐng)地上，教師的愛像春風(fēng)細雨，滋潤著他們稚弱的心靈，引領(lǐng)他們　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略282字，正式會員可完整閱讀）……　
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失去母親，一直生活在父親的暴力之下時，我憑著一份母愛，對他細致地教育、關(guān)心，多次的家訪，每次和他談心，都建立在平等、理解、尊重的基礎(chǔ)上。當(dāng)他出現(xiàn)過失時，既給予寬容，允許他慢慢糾正，又不予遷就，耐心引導(dǎo)他分清是非，自覺改過。使他感受到老師深切的關(guān)懷，得到人格上的尊重，從而產(chǎn)生一種“老師之愛勝于父母”的震撼。逐步化解他既叛逆又消極的心理障礙，達到了預(yù)期的教育目的。
　　二、點滴關(guān)懷，用愛架起心靈橋梁
　　經(jīng)過一段時間與小李的接觸，我對他的個性了如指掌。鑒于此，我時刻關(guān)注著他的情緒變化與身體狀況，經(jīng)常噓寒問暖，并發(fā)動周圍的同學(xué)對他予以關(guān)心，幫助，盡可能讓他感受到班集體的溫暖。從初一第二學(xué)期開始，每次學(xué)校外出旅游，看電影時小李都跟我在一起，無話不談，這一切是來之不易的，那需要教師長期的關(guān)注，點滴的關(guān)懷，用無私的愛架起師生之間心靈的橋梁。
　　三、用情感啟發(fā)自律
　　實踐說明，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育不能一勞永逸，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。為了跟蹤教育，我們?nèi)〉昧怂耐�，建立“一天一談心”的制度。每次的談話都對他肯定、表揚、鼓勵。有的時候也談到他的不足，但我沒有責(zé)備，沒有訓(xùn)斥，主要的還是幫他分析犯錯的原因，指明糾正的途徑。如有一次他自我檢討從五樓向樓下同學(xué)倒水，用拖把仍樓下同學(xué)時，他知道不好，又不懂得如何克制自己。我心里 ……（未完，全文共1217字，當(dāng)前只顯示732字，請閱讀下面提示信息。收藏用愛給學(xué)困生撐起一片藍天）

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