| 標(biāo)題：淺析兒童合作學(xué)習(xí)在美術(shù)教育中的_ | ||
|
“在科技迅猛發(fā)展的未來社會(huì)中，只有具備合作精神的人才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展”。這是著名社會(huì)教育學(xué)家、哲學(xué)家維果茨基曾對(duì)教育者說過的一句話。在我國，兒童缺乏合作意識(shí)和技能的問題比較普遍。合作學(xué)習(xí)的代表人物約翰遜兄弟認(rèn)為：如果兒童不能夠把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于他人的合作性互動(dòng)之中的話，那么這些知識(shí)和技能都是無用的，這種教育就是失敗的。的確，一個(gè)真正懂得合作和具有互助精神的孩子成人后會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作并發(fā)揮積極作用，而不懂合作且冷淡孤僻的孩子在生活中將會(huì)遇到許許 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略428字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
那怎樣培養(yǎng)孩子在美術(shù)活動(dòng)中的合作精神呢？怎樣在美術(shù)教育中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的_呢？這兩年來我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐和探索，懇請(qǐng)同行們給予批評(píng)和指正！ 一、通過體會(huì)合作的必要性，讓兒童自發(fā)地萌生合作意識(shí) 要培養(yǎng)兒童的合作精神，我們首先要給孩子們充分一些的思想準(zhǔn)備，對(duì)集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行一些討論：關(guān)于大家在一起應(yīng)該相互幫助，關(guān)于每個(gè)人應(yīng)負(fù)的責(zé)任和任務(wù)，關(guān)于創(chuàng)作的協(xié)調(diào)與互不干涉，關(guān)于繪畫工具不爭搶等等。隨后便列出各個(gè)項(xiàng)目，向他們提出目的和要求，如：在三年級(jí)開展長卷創(chuàng)作時(shí)，通過集體創(chuàng)作“我們班的同學(xué)”、“我和大家一起玩”、“我愛我的家園”等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，使兒童懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”。并以營造合作氛圍為主題，大家一起布置美術(shù)室四周的環(huán)境，如在墻上的宣傳欄里張貼體現(xiàn)兒童合作行為的各種精彩圖片、共同繪制的各種作品、櫥窗里展示兒童的各種小手工等等。在活動(dòng)中，讓兒童_地選擇繪制工具，各司其能，相互幫助，這樣做給了他們一個(gè)自我選擇的機(jī)會(huì)，而并非忽視他們的意愿，獨(dú)斷專行。當(dāng)然，讓兒童自己進(jìn)行選擇并不能保證他們一定能夠做到最好，其間會(huì)有反復(fù)或者適得其反，但因?yàn)檫@是他們的決定，老師就有權(quán)提醒他們實(shí)現(xiàn)自己的諾言，充分地利用手中的工具，與其它同伴們相互協(xié)調(diào)、相互配合。在四年級(jí)以小組形式印制紙版畫時(shí)，我就要求同學(xué)們之間要建立積極的相互依存關(guān)系，每一個(gè)組員不僅自己要主動(dòng)積極地參與，還有責(zé)任幫助其他落后的同學(xué)，以全組每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)手參與制作并大膽創(chuàng)作為目標(biāo)。最后根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，學(xué)生個(gè)體則是同自己過去的表現(xiàn)比較而獲獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?cè)诤献髦羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，成員之間相互交流、相互尊重，既充滿溫情和友愛，又充滿互助和競賽，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們?cè)谝黄鸷献魅谇�，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。而且他們?cè)诤献?……（未完，全文共4617字，當(dāng)前只顯示1111字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺析兒童合作學(xué)習(xí)在美術(shù)教育中的_） 上一篇：關(guān)于2007年上半年黨支部工作總結(jié) 下一篇：街道創(chuàng)建文明和諧小區(qū)經(jīng)驗(yàn)材料 相關(guān)欄目：六一兒童節(jié)專題 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 教育 |