標題：學校管理過程中的問題和對策

　　
　　學校管理之我見
　　目前新課程的改革在全國上下開展的轟轟烈烈，新課程改革的宗旨就是是“以人為本”，強調(diào)的是人性化的教育，學校管理也要以人為本，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養(yǎng)人才，即教師在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，所涉及到的三個方面是：學校管理者——教師——學生，是一個 由“人——人——人”構成的管理系　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略301字，正式會員可完整閱讀）……　
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或目標的認同，才能保證學校各項工作富有成效的進行下去。
　　1、約束與調(diào)動
　　人的管理首先是人心的管理 。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解。在學校教師受到尊重、信任和理解時， 他們才會“士為知己者死”，才會自覺遵守規(guī)章制度，自覺接受約束。作為管理者要從調(diào)動教師的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。多為教師提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教師一些“感情投資”。
　　學校領導的以身作則是調(diào)動的一個重要因素。學校領導要自覺遵守學校各項規(guī)章制度，在教師中起表率作用。要健全對學校領導的監(jiān)督、約束機制。比如，學校制訂了黨政干部廉潔制度、民主評議干部制度、干部聯(lián)系群眾制度、干部年度考核制度等。學校領導必須置身于共同的束約之中。要完善規(guī)章制度，既要有約束性的，也要有調(diào)動性的。約束性的如：“教師教學常規(guī)要求”、“學校各類人員崗位規(guī)范”等；調(diào)動性的如“學校評選優(yōu)秀青年教師制度”、“教學質(zhì)量獎勵條例 ”、“先進班主任、優(yōu)秀教研組長評比制度”等。制定規(guī)章制度，一般注重約束性，而忽略調(diào)動性。所以建立健全調(diào)動性的規(guī)章制度，使之與約束規(guī)章制度相互配套。
　　2、服從與協(xié)調(diào)
　　在處理人際關系上，往往有兩種不同的態(tài)度：一種是一味要求下級服從，強調(diào)教師聽話；另一種是講究民主，注意協(xié)調(diào)，以協(xié)調(diào)促服從。我們認為后一種才是正確的態(tài)度和理想的境界。學校應努力建造一個 ……（未完，全文共3252字，當前只顯示783字，請閱讀下面提示信息。收藏學校管理過程中的問題和對策）

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