標(biāo)題:學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗切實增強(qiáng)史地政組課堂教學(xué)質(zhì)量 | ||
學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗 切實增強(qiáng)史地政組課堂教學(xué)質(zhì)量 觀看了杜郎口的課堂教學(xué)模式后,我們組的成員都深深震撼了。他們的課堂是那么活躍,他們的學(xué)生似乎都才華橫溢。與我們自己學(xué)校相比,杜郎口的生源情況和我們大體相同,可是他們卻因為小組合作學(xué)習(xí)走出了自己的一條路子來。綜合我校實際情況,經(jīng)過史地政組成員的討論,我們認(rèn)為,要學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗,建立學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)是最最可行和最迫切的需要,也是比較符合我校實際的做法。我們的建議如下: 1、合理搭配學(xué)習(xí)小組,形成強(qiáng)有力的班級學(xué)習(xí)的基本活動單元。杜郎口經(jīng)驗的核心中的核心就是充分給予了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時間、機(jī)會、舞臺和同伴,而它的載體就是學(xué)習(xí)小組。以前的課堂是一個班級為一個活動單元,而杜郎口的課堂是有幾個學(xué)習(xí)小組,就 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略568字,正式會員可完整閱讀)……
4、精心設(shè)計每一課型每一節(jié)課的預(yù)習(xí)題、展示題、反饋題,并在課前或課堂上及時投放,這是課堂操作成敗的關(guān)鍵。老師退到幕后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),這種教學(xué)模式看起來如此輕松的幾個字,實際操作起來并不輕松。因為“功夫在課外”要真正掌握這種方法并不是容易的,學(xué)生自學(xué),并不是老師退下來就行了;老師隨便看一看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就行了,還需要教師巧妙的輔助、引導(dǎo),用教師智慧的巨手為學(xué)生搭建登天的天梯!這架“天梯”將如何打造呢?原理很簡單:把原來由教師講解的課文內(nèi)容詳細(xì)分解成一個一個的小知識點,用預(yù)習(xí)題的形式投放下去,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)題的引導(dǎo)下自學(xué)課本,又在自學(xué)中做完這些體現(xiàn)雙基的預(yù)習(xí)題。教師對知識的細(xì)分應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點,重在減小登天的坡度,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有路可走,有手可抓。不然會形成老虎吃天,無從下口的窘迫局面。同理,展示課中的展示題、反饋課中的反饋題的設(shè)計與投放也需要老師的精心準(zhǔn)備,匠心打造。要真正的實施,老師的任務(wù)更重了,備課時要把目標(biāo)精心設(shè)計好,把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好,把本節(jié)的任務(wù)細(xì)分,分給哪一個組,分多少,都要想好。因為學(xué)生的思維是不可限量的,自學(xué)中可能有突發(fā)問題的出現(xiàn),而這時就要多想幾種可能,多設(shè)計幾種方案,這是一個艱苦的備課過程,所以這就給老師們提出了更高的要求,在這方面,我們每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡最大能力備出精品。也要求經(jīng)常瀏覽網(wǎng)站、報刊雜志,搜集和整理與史地政教材內(nèi)容有關(guān)的知識資料,建立自己的資料庫,以備上課之需。 5、改革評價手段。 ……(未完,全文共2455字,當(dāng)前只顯示1478字,請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗切實增強(qiáng)史地政組課堂教學(xué)質(zhì)量) 上一篇:農(nóng)村兩委08年上半年度工作總結(jié) 下一篇:2008年上半年西餐廳創(chuàng)新工作總結(jié) 相關(guān)欄目:學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 經(jīng)驗交流 教育 質(zhì)檢 |