標題:學習局長講話心得

  通過一段時間來的學習和實踐,深深地體會到,教育教學改革是一頂艱巨的任務(wù),要深化教育改革,一定要轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念,樹立正確的人才觀,質(zhì)量觀,教學觀和學生觀。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教育教學改革進行了一段時間,但分數(shù)一直成為家長和社會的追求目標,人人只關(guān)心這一次又有幾個同學考上重點中學,我的孩子是否考上某一首學校。而課程改革的宗旨是提高國民素質(zhì),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略312字,正式會員可完整閱讀)…… 
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和回答,發(fā)現(xiàn)有獨創(chuàng)性的要及時給予表揚,鼓勵,激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵學生要敢于發(fā)表自己的見解。針對教學中的疑點,重點,難點,有意識地設(shè)置爭議情景,讓學生參與爭論,既給學生創(chuàng)設(shè)一個人人參與,主動參與的機會,同時給學生一個充分表現(xiàn)自己的機會,讓學生在爭論中學到知識,明白道理,分清是非,同時也拓寬了視野。
  樹立正確的人才觀,江總書記指出:人才是以為祖國,為人民服務(wù)為前提,與建設(shè)祖國的偉大事業(yè)相聯(lián)系的,人才是多元的,“三十六行,行行出狀元!苯處熞巨D(zhuǎn)變只重視智,忽視思想品德培養(yǎng)的傾向,同時要從社會需求多樣性出發(fā),充分發(fā)揮學生豐富多彩的差異性,培養(yǎng),塑造,鍛煉他們成為祖國和人民所需要的人才。有了正確的人才觀,教師在對學生各方面進行評價時,才能夠從只重視書本知識的考試評價中走出來。從而有了一個根本的評價轉(zhuǎn)變,做到從過去只重視考試科目的評價,轉(zhuǎn)到不僅要重視考試科目評價而且要重視非考試科目的評價;要從過去只重視對掌握現(xiàn)成知識的進行評價,轉(zhuǎn)到不僅要重視對掌握現(xiàn)成知識的評價,而且要特別注重對知識,技術(shù)創(chuàng)新能力的評價;要從過去只追求從知識的量中轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H要追求量,更應(yīng)追求從知識的量中所體現(xiàn)的質(zhì);從過去強調(diào)全面發(fā)展,轉(zhuǎn)到不僅要強調(diào)全面發(fā)展,而且更應(yīng)強調(diào)個性的發(fā)展,從而真正實現(xiàn)人才的豐富多彩,以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
  總之,教育改革和發(fā)展最終只能落實在人才的培養(yǎng)上,實施課程改革就是解決培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才的問題。要解決好這兩個 ……(未完,全文共1349字,當前只顯示812字,請閱讀下面提示信息。收藏學習局長講話心得

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